赵华龙，曾任交通学院党总支书记，学生工作部（处）、武装部部长，学校校友办主任等职务。作为交通学院的奠基者之一，他不仅见证了学院的发展，更以其敬业的工作态度、务实的工作作风，为学院的发展奠定了坚实的基础。近日，学院举办“交通印记”思政品牌第一期“老党员说”活动，邀请到赵华龙老师与我们分享了他的工作历程，让我们一同走进他的故事，感受那份深沉的教育情怀。

“去年当我拿到学校颁发给我的‘光荣在党50年’纪念章时，我感慨万千，作为一名党员，要一心为公，形成好的风气，才能引领学院的发展。”赵华龙老师动情地说。他强调，学院的好风气是学院发展的基石，这种风气的形成，离不开班子的团结和教师的素质。交通学院历届领导班子都保持着团结向上、敢于担当的优秀品质。赵华龙老师担任学院成立以来的第三任书记时，学院班子成员之间沟通顺畅，大家齐心协力干事业。这种团结一致的精神，不仅让学院的工作更加高效，也让学院的氛围更加和谐。当谈到教师素质时，赵老师回忆道：“当年交通学院还是动力系的时候，学农机的老师们都非常朴实，教研室主任和党员教师在分配课程时从来都是挑难的上，绝对不会出现徇私的情况。”

生以师为荣，师以生为傲。赵华龙指出，良好院风在潜移默化中促使优秀学风的形成，学生在老师的指引和影响下，可以形成良好的学风，进而让学生有一个好的前程。当赵老师谈到当时全省统考时，打趣道：“当时学生身体素质好，文艺体育都是第一，因为数学和英语底子都差，接连几年全省统考都是全校倒数第一。”但是后来，班子决心改变这一现状，一切活动围绕学习和全面成才，一切奖励围绕提高学生学习成绩而设立。经过三年的坚持，学院在全省统考时一跃成为全校第一，并且实现92级汽车系考研成功人数超过全校半数的优异成绩，交通学院学生的荣誉感、自豪感和责任感油然而生。

“我这一生近40年的工作中，绝大多数时间是在做学生工作，在交通学院这18年是我最难忘的经历。”赵华龙老师动情地说。赵华龙老师提出，学院工作要以学生为中心，学生工作不仅是辅导员的工作，全院教职工都应围绕教书育人、管理育人、服务育人开展学生工作。他深知情感在教育中的力量，以身作则，与学生建立了深厚的情感联系，也感染着身边的老师们。赵老师追忆道：“原办公室主任柳玉珍老师对待学生像自己的孩子一样，当时同学们都热情地叫她柳妈妈，前段时间去世了，一名88级来自江西的学生到济南出差，听闻消息后，专程去给柳老师上坟。这一行为让人动容，可以体现出当时交通学院的教师都是以学生为中心，才能培养出这样的感情。”

“一个教师比任何一个学生跑早操的次数都多”是赵华龙老师刚刚入职担任辅导员时的真实写照，他无论是风雨无阻的陪伴，还是深夜的促膝长谈，都让学生感受到了家的温暖。他深知，辅导员的工作是个良心活儿，与学生为友、与学生常伴、深入了解学生情况，是做好学生工作的必由之路。赵老师自豪地说：“78级79级的学生毕业这么多年了，几乎所有的学生见了面，我都能叫得上来他的名字，包括他家是哪里的。”

赵华龙老师坚定地认为，学生是老师的最大财富，要关心每一个学生，认真对待每一个学生。在谈到与89级一名学生的故事时，他几度哽咽：“这个学生是一名招远的小伙子，当时是个班长，因胃癌晚期住院，我经常去医院看他。在他生日的时候还专门做了他爱吃的鲳鱼送到医院。后来他休学回家治疗。过了一段时间，我听说他不太配合治疗就去了他家，鼓励他要打起精神来，精气神比药物治疗更有用。我走后，他父亲反馈能吃点饭了，我感到很开心。但是不到一个星期，他父亲打电话说孩子应该是不行了，希望要见我一面。当时是12月份的冬天，好多人劝我不要去，可这是孩子最后的愿望，我一定要去。下午4点出发因为路上堵车晚上十二点才到他家。看到孩子被家人拿着筷子摁着舌头艰难地呼吸着，孩子父亲说：‘你想见的赵老师来了’当时我握着孩子手，热泪盈眶，什么都说不出来，虽然非常辛苦但满足了学生最后的愿望，我感到非常欣慰。”

赵老师表示，学校声誉是校友们赢得的，教师和学生的角色也是相辅相成的，教师要提升自己的职业幸福感，因学生的优秀而感到自豪，不仅能消除职业倦怠感，更能让自己保持健康的精神状态。一位校友在回忆录《母校，教我如何不爱您》中写道：“一个身材魁梧梳着偏分的方脸中年老师对我说，学校已经讨论了困难生申请材料，同意走绿色通道，学费可以缓交，不要担心。后来我才知道那是赵华龙老师。那一天通过了绿色通道，对我有重要意义，记忆非常深刻，总是因为这些点点滴滴的无私帮助，人生才能经历一次次的奇遇。”

在学生工作中，赵华龙老师始终坚持公正无私的原则。他认为在一个学生身上失去公正就会在大部分学生面前失去威信。他严格遵循规章制度，并且结合学生的实际情况，带着感情做工作，确保每一个政策和决定都能经得起考验。赵老师回忆道，毕业工作分配时一定要坚持公平公正的底线，根据学生在校综合表现进行分配。78级的一名学生在年底分配时，结合各种情况被分配到山区化工厂，他心情沉重。赵老师找到这名学生彻夜长谈，分享工作经历，让他重拾信心。50年校庆时，他重回母校与赵老师见面拥抱在一起，眼含热泪难掩激动之情，说道：“感谢赵老师对我的教导，我完全服从当时的分配，现在我发展得这么好，也多亏了赵老师的帮助。”赵华龙老师这种公正和不放弃任何一位学生的态度，不仅赢得了学生的信任与尊重，更为学院营造了和谐氛围。

国家助学金体现了党和政府对家庭经济困难学生的关怀，不仅能减轻学生和家庭的经济负担，更使学生能够专心学习，促进学生的全面发展。家庭经济困难学生认定和助学金的评选发放工作处处体现教育的公平公正，赵华龙老师对此尤为重视，用实际行动为他们排忧解难，点亮了希望之光。1979年10月，刚刚入职的他发现班内一名学生尤其贫困，政策支持上不能满足这位学生日常生活的需求，他在征得两位家庭条件相对好一点的两位学生的同意后，一起凑出“一元钱”资助这名同学，帮助他顺利完成学业。‌

赵华龙老师拥有一双“慧眼”，能够敏锐地发现学生的优缺点。他注重因材施教，鼓励学生发扬优点、规避缺点，勇于尝试。“学生本质都是好的，有了问题不可怕，需要关爱和引导，不要有偏见，更不能形成对立面。”赵华龙老师在分享学生工作方法时讲到。他认为，坚持工作原则，处理违纪的学生是必要的，但要注重方式方法，讲明道理，让学生认识到错误。处分不是目的，重要的是让学生在今后的工作学习中接受教训、少犯错误、健康成长。他强调，对待学生一定要真心相待，对于有缺点的学生要多鼓励，一味地批评乃至与学生形成对立面，这完全失去了教育的意义。他打趣道：“一次87级汽车系校友聚会，一名校友说，在校期间很多学生都被批评甚至处分过。但是现在我仍然参加他们的聚会，没有一个人埋怨我。”随后，他以2004年马加爵案予以警示，要关注特殊学生群体，尤其是要给予因家庭经济困难产生心理问题的学生关心关爱。

“做好学生工作，一是要充分发挥好学生党员的作用，二是要畅通信息渠道。”赵华龙老师提醒学院的辅导员，现在学生群体特点多样，数量也在增长，用真心和真情对待学生的同时，要讲究工作方法，将自己从繁杂的事务性工作中抽离出来，高效地做好学生工作。他在讲到一起学生因失恋服安眠药事件时，感慨道：“如果不是学生干部第一时间通知我，药效还没发作就把他带到中心医院，后果可能不堪设想。虽然这名学生在医院就意识到是一时冲动，也认识到了错误，但是现在想想，畅通信息渠道是十分重要的。”

学院党委副书记、执行院长李波在听完报告后感触颇深：“赵华龙老师的工作经验分享，让我们深刻感受到了他对于教育事业的热爱和执着。他的故事和经验，不仅为我们提供了宝贵的借鉴和启示，更让我们对学院更好地发展充满了信心和期待。我们相信，在赵华龙老师等老一辈教育工作者的引领下，能够继续秉承优良传统和奋斗精神，以更加坚定的步伐迈向新的征程，助力学院高质量发展迈上新台阶。

学院党委书记褚兆勇在总结中指出，赵华龙老师从职业生涯起步来到交通学院，是学院的奠基者之一，是所有“交通人”的楷模。赵老师对学院有着深厚的感情，这种感情来源于对事业的投入和对学生的热爱，更来源于交通学院对每位师生的滋养和培育。他强调，交通学院之所以成为一个令人难以忘怀的地方，不仅因为学院在各项工作中取得了显著成绩，更因为这里拥有一支团结一心、共同奋斗的师生队伍。学院内部沟通顺畅，班子成员之间团结协作，不同意见能够得到充分表达和妥善处理，确保了学院的和谐稳定。最后他总结道，赵华龙老师身上的优良品质和良好作风是老一辈“交通人”的缩影，是新一代“交通人”应该倍加珍惜并继承的宝贵财富。学院将进一步加强班子和教师队伍建设，提升教育教学质量和管理水平，为培养更多优秀人才、推动事业发展作出新的更大贡献。